2021年12月

罗义敏老师进行体验式主题班会专题培训

潘倩老师上体验式主题班会示范课

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2022年2—3月，年级初赛

2022年5月，全校决赛

美国学者埃德加·戴尔1946年发现的学习金字塔理论告诉我们， 不同的学习方法达到的学习效果不同。研究学习行为发生24小时以后的效果表明，听讲能够记忆的内容只有5％；阅读学到的知识可以保留10%；小组讨论可以获取50%；而亲身操作、体验的记忆效果可以达到75%，足见体验式学习的重要性。

2022 年 5 月 9—11 日

?“创设情境，体验成长”

体验式主题班会展示活动正式拉开帷幕

13 名选手，13种精彩

让学生主动参与活动，人人成为活动主角

学生在体验中感悟与反思，在表达分享中提升认知

实现自我成长、互助成长、共同成长

精美的课堂设计、精彩的师生表现

让我们记住了很多精彩的课堂瞬间

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巴川新高中戴霁炜老师的《团结协作，共生依存——人体座椅之研究》巧设四人合作，构造人体座椅活动，让同学们得到了合作的重要启示：

目标明确，齐心协力

相互信任，彼此鼓励

善于借力，专注忍耐

集体意识，团队精神

周燕老师的《星麒王国的寻宝之旅——团队的力量》，老师将大家引入一个梦幻的神奇王国，和在那里发生的镇国之宝失窃的故事，同学们通过闯关挑战，找到寻得宝藏的奥秘。同学们身着新奇的服装，课堂代入感十足，大家都进入星麒王国体验了一把寻宝的发现之旅。

熊春瑶老师的《感恩父母，从我做起》，让同学们腰间缠上20 斤的沙袋，通过上下台阶、系鞋带等体验活动，让学生感受孕妈妈怀孕时的辛苦；通过左手拿笔，右手拿砖头的轻重对比，让同学们体会父亲在外打拼的不易。通过课堂“情景续说”告诉大家，正值青春期的我们，不要盲目抱怨，需要积极与父母沟通，并且学会感恩父母。

谭栩老师结合学校活动场地的实际情况，设计了《1+1＞2》的班会课，现场通过“金鸡独立”、“穿梭弹珠” “吹气球大比拼”等活动体验，结合生活中的各种场景让学生明白生活中为什么要团结有序？怎样才能团结有序？升华了育人主题。

“团结是星火燎原的力量，而秩序就是引导力量的缰绳。”

?张嫚老师结合九年级仅有 32 天的学习时间设计了《惜时赢初三》，通过体验“1 分钟”“2 分钟”“3 分钟”的差异，让学生明白 1 分钟比我们想象的时间长，即使时间再紧迫，也要合理安排时间，时间会让我们创造奇迹。

厚积分秒之功，始得一鸣惊人

白鹰老师让学生手握零下 18 摄氏度的冻土豆，和食用冻土豆感受抗美援朝战争战士的不易。通过自己研究生阶段赴边疆支教的亲身经历， “用一年不长的时间，做一件终身难忘的事”，引导同学们畅想“我想成为这样的青年”，展开交流分享

谭松雪老师设计了吸管“穿越土豆”的体验活动，解读《学霸秘籍》的内功心法三式；余洋老师将土豆想象成困难，通过承受、解决、利用完成解决困难三步曲，设计的 A4 纸切土豆，学生感受挑战成功后的欣喜，也体会到了青春的无限可能；石钊源老师设计的后背传画，活动中体会合作的三要素（共同目标、理解沟通、团队奉献）；胡元利老师在穿针引线间巧解同学们的人际交往问题。田娇老师的“优点轰炸”、邹瑞浓老师的食指抬人、唐喜老师的整理收纳赛，都通过精心设计的体验活动，让学生在参与中提高了认知，领会了真意。

体验式主题班会从形式上改变了传统班会的说教

让学生从倾听者变为参与者

从被动的接受变为亲身体验

真正体现了巴川自主教育理念

提升了班会课的育人效果

也促进了班主任团队的专业发展

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